“现在我们学校的台阶跨起来轻松多了，这可是我的建议哦！”搬到新校区以后，王韵逢人便说。
王韵，余姚实验小学白云校区一年级学生。还在老校区的时候，他跟老师说：学校的台阶有点高，他和同学们在玩耍时很容易摔跤。搬进新校区后，王韵发现校区内所有台阶的高度都变成了12厘米，比原先降了5厘米。
一个一年级学生的提议，改变了新校区所有台阶的高度。
教室里有图书架
公共洗手池变矮了
“新校区建设的很多个设计环节，都吸取了孩子们的意见。”
“以前，孩子们想看书，要到学校阅览室去看，学生们觉得不方便。现在，我们在每个教室里都设了图书架，里面放一些学生常借阅的书籍。”在新校区上班的语文老师杨蓓蕾说。
而孩子反映最多的是，下雨天不能在操场上玩耍。于是，新校区的每幢教学楼里，都有一个室内活动室，空间很大。
“还有公共洗手池，现在都把高度降到了成人膝盖那么高，孩子们洗手很方便，也不会拥挤。”杨蓓蕾说，这是一个学生反映大家洗手太拥挤，要踮着脚之后，学校做出的改变。
建新校区用哪套方案也由学生来决定
除了台阶这些细节的问题，新校区的整体建设方案也是学生们自己选的。
前年，余姚实验小学决定建新校区时，设计单位有两套方案：一套以庭院式建筑风格为主，另一套以几何式风格为主。
开工前，学校每个年级里各选了10个学生代表，到学校会议室投票选择建设方案。
“大家喜欢哪个方案，就投上一票。学校将按照获得选票多的方案建造我们的新校区。”余姚实验小学校长龚焕良笑着说，那天在会议室，感觉自己像个评选主席。
孩子们看了两套方案的大致说明，一个个都很认真。
60个孩子中，28%的学生偏向几何式风格，他们认为这很现代，一个字：酷！ 72%的学生选择庭院式，因为这样的建筑风格会让校区有水池，有喷泉，让人觉得像花园。
最后按选票结果，新校区建成了庭院式。
让学生的建议变成现实
让他们的创造力发挥出来
在外人看来，龚焕良是在让学生充分提出自己的想法，甚至连校区建设方案的拍板都让给了这些年幼的学生们，似乎有些不合常理。
学生们需要什么？怎么样让学生变得主动思考问题？
“孩子们最清楚自己需要什么样的教学楼。”龚焕良说，教学楼不仅要体现艺术性、教育性，更要重视实用性，须以学生为本。
在新校区的建设过程中，学生们主动提出意见，还参与某些细节的改变，这让他们成为了主人公。而在担当这个角色时，学生的想法和创造力都得到了前所未有的发挥。